Teoría de la Información: programa para el curso 2009-2010
OBJETIVOS DOCENTES DE TEORÍA GENERAL DE LA INFORMACIÓN
Profesora Eva Aladro
Curso 2009-2010
1.-Proporcionar conocimientos suficientes sobre la Información y sus Principios Básicos en diversos niveles de estudio: desde el intrapersonal al interpersonal pasando por el social, profesional, de los medios, cultural y textual.
2.-Familiarizar al alumno con la lectura de la investigación sobre comunicación e información. Capacitar al alumno para la comprensión y generación de ideas teóricas en el campo informativo-comunicativo.
3.-Mostrar la relación y evolución de las diferentes teorías, su encardinación y contexto social y sus consecuencias profesionales. Mostrar la interrelación entre los distintos niveles de análisis de la comunicación informativa.
METODOLOGÍA
El método docente para impartir la asignatura es el de las clases convencionales en las que se explicará e interpretará cada punto del programa al hilo de un texto o textos originales de los autores de las teorías.
Ocasionalmente se mostrará a través de vídeos y trasparencias el contenido de las distintas teorías informativas. Habrá ejemplos audiovisuales de algunas técnicas profesionales comunicativas.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
El procedimiento de evaluación será a través de la realización de un examen no memorístico elaborados por los alumnos en forma de reflexión sobre textos de su elección de cuantos forman el programa de la asignatura.. Si se supera esta prueba se habrá aprobado la asignatura. Si no es así, la convocatoria oficial de junio será para recuperar o realizar cuantos exámenes no se hayan aprobado durante el curso.
En cada uno de estos ensayos el alumno habrá de leer y reflexionar sobre los textos que escoja conjuntamente con los apuntes de clase y con otra bibliografía adicional que pudiera ser consultada.
Los textos serán, bien capítulos, artículos o fragmentos de libros (textos breves) que la profesora indicará cada semana, o bien libros completos (textos largos). Obligatoriamente en cada ensayo habrá de leerse un libro completo, y dos textos breves, con los que se compondrá el ejercicio de análisis sobre el tema o temas escogidos para trabajar.
Los textos de la materia, “Teoría de la Información y la Comunicación Efectiva” y “La Información Determinante” sirven de guía de la asignatura y pueden ser analizados en cualquiera de los dos parciales que realizaremos. Igualmente el tercer texto, “Comunicación y Retroalimentación”.
La evaluación apreciará en primer lugar el grado de comprensión y asimilación de las ideas de los diferentes autores y teorías, la capacidad de interpretación y extrapolación de los mismos y la reflexión personal trabajada por cada alumno. También será un criterio básico de evaluación la fidelidad al texto leido y la corrección en la expresión y escritura.
PROGRAMA DE TEORÍA DE LA INFORMACIÓN-CURSO 2009-2010 Profesora Eva Aladro
INTRODUCCIÓN: omunicación e Información, proceso y resultado. La naturaleza informativa del universo. La información como determinación de la realidad. Concepto de comunicación integrado en la teoría piramidal de la personalidad humana de A. Maslow. La comunicación como intercambio de energía inmaterial con el entorno.C..Naturaleza combinatoria, proyectiva y continua de la información según la teoría matemática y sus principios básicos de dependencia del orden y de la cantidad de elementos. Bases para desarrollar en el curso.
PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA
La naturaleza proyectiva de la información.:. La naturaleza asociativa de la información. Comunicación intrapersonal: naturaleza gestáltica de la percepción, Aplicación en el mundo comunicativo de acuerdo con los procesos cognitivos Comunicación interpersonal: marcos, escaladas, estructuras. Capacidad proyectiva en la comunicación de masas, creación de contextos, climas de opinión, cultivos. Proyecciones-identificaciones en imaginario colectivo.
SEGUNDA UNIDAD,
La dependencia entre información y carga. Las teorías intrapersonales de los umbrales de carga. Procesamiento de información en infracarga y sobrecarga, cómo afecta a la capacidad de generar información la redundancia y la deficiencia. Teorías profesionales sobre la organización de la carga informativa. Teorías de la recepción selectiva de información (exposición, memorización, interpretación). Teoría de la generación de los lenguajes basada en los principios de carga informativa.
TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: La dependencia entre información y orden. Cómo afecta el orden de elementos a la comunicación intrapersonal, a la percepción selectiva. Programación del complejo sensación-emoción-comportamiento (PNL). Programaciones de conducta y estructuración del tiempo (AT) en la comunicación interpersonal..Cómo afecta el orden a la información en la comunicación de masas.
CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA: La conservación de la información. Modelos de comunicación en los que se aprecia su naturaleza de fenómeno continuo, tanto en teorías culturales, sociales o científicas como en reflexiones sobre la comunicación y la información. Consecuencias de estas aportaciones.
BIBLIOGRAFÍA GENERAL
Aladro, E., Teoría de la Información y la Comunicación efectiva. Madrid, Fragua,
1998.
La Información Determinante. Madrid, Tecnos, 2009.
Comunicación y retroalimentación. Madrid, Fragua, 2004.
Arnheim, R., Art and visual perception. California, CUP., 1984. Ed en español en Alianza Editorial.
El pensamiento visual. Madrid, Paidós 1998.
Koffka, K. Principios de psicología de la forma. Buenos Aires, Paidós, 1973.
Bandler, R., Use la cabeza para variar. Chile, Cuatro Vientos, 1994.
Bateson, G., Pasos hacia una ecología de la mente. Buenos Aires, Carlos Lohlé, 1972.
(2006). Espíritu y naturaleza. Buenos Aires:
Benjamin, W., Discursos interrumpidos.Madrid, Taurus, 1991.
Para una metacrítica de la violencia y otros ensayos. Madrid, Taurus 1993.
Berne, E., Juegos en los que participamos. Barcelona, RBA, 2007
Calabrese, Omar, La era neobarroca. Madrid, Cátedra, 1987.
Claxton, Guy, Cerebro de liebre, mente de tortuga. Barcelona, Urano, 1999
Aprender. Barcelona, Paidós, 2001.
Dretske, Fred. Conocimiento e Información. Barcelona, Salvat, 1987.
Fabbri, Paolo, Tácticas de los signos. Barcelona, Gedisa, 1995.
Fishman, M., La fabricación de la noticia. Buenos Aires, Tres tiempos, 1987.
Frye, Northrop, Poderosas palabras. Barcelona, Muchnick, 1996.
Hellinger, Bert, Reconocer lo que es. Barcelona, Herder. 2001
El centro se reconoce por su levedad. Barcelona, Herder, 2003.
Landowski, Eric, La sociedad reflejada, México, FCE, 1993.
Lotman, Juri, et al., Semiótica de la cultura. Madrid, Cátedra, 1979.
Maslow, Abraham, La personalidad creadora. Barcelona, Kairós, 1994.
El hombre autorrealizado. Barcelona, Kairós, 1988.
Morin, E., El espíritu del tiempo. Madrid, Taurus, 1967.
El cine o el hombre imaginario. Barcelona, Paidós, 2000.
Roda Fernández, R., Medios de comunicación social. Madrid, CIS, 1987.
Talbot, M., Más allá de la física cuántica. Barcelona, Gedisa, 1997.
Tuchman, G., La producción de la noticia. Barcelona, Gustavo Gili, 1986.
Vidal Beneyto, J., e Imbert, G., (coords.) El Pais o la referencia dominante. Barcelona, Mitre, 1986.
Van Dijk, Teun, La noticia como discurso. Barcelona, Paidós, 1991.
Ideología. Barcelona, Gedisa, 2000.
Bibliografía complementaria
Wolf, M., Los efectos sociales de los media. Barclona, Paidós, 1994.
Wolf, M., La investigación de la comunicación de masas. Barcelona, Paidós, 1987.
Saperas, E., Introdució a las teoríes de la comunicació. Barcelona, Portic, 1994.
Valbuena, F., Teoría General de la Información. Madrid, Noesis, 1997.
CURSO DE DOCTORADO DE LA PROFESORA EVA ALADRO. 2009-2010
TÍTULO: NUEVOS MEDIOS Y TEORÍA DE LA INFORMACIÓN
OBJETIVOS:
Profundizar en los conceptos y las herramientas teóricas de la Teoría de la Información, aplicándolos al campo de los nuevos medios de comunicación, de naturaleza digital. Explorar teórica y prácticamente los nuevos medios y sus fenómenos asociados. Reflexionar sobre líneas de desarrollo y de cambio actualmente en marcha, y ampliar la idea de comunicación, información y del proceso comunicativo que está en el origen de las teorías. Practicar y crear nuevas formas académicas en relación a todo ese desarrollo.
CONTENIDOS DESGLOSADOS:
El Curso está dividido en cinco bloques temáticos:
1.-El mensaje es el medio. La información y su desarrollo como mediación. Revisión de los conceptos fundamentales y del proceso de comunicación a partir de la idea de medio. Estructuras y formas, la idea de información y el fenómeno del medio. Interfaz.
2.-Las leyes de la mediación. Extensión, atrofia, recuperación, reversión. Las bases mediológicas del estudio de los fenómenos comunicativos sociales. Morfogénesis cultural y medios de comunicación.
3.-Genealogía de los nuevos medios. Evoluciones, regímenes comunicativos, rastros y tendencias. La influencia del medio en el mensaje.
4.-La emisión comunicativa en los nuevos medios. Continuidad y autoría. Hipertextos e intertextualidad. La desaparición del texto fijo y del concepto de identidad tradicional. Cambios en los límites dimensionales y en las formas creativas de los sistemas comunicativos. La persona y el medio. La libertad comunicativa en los nuevos medios.
5.-La recepción comunicativa en los nuevos medios. Recepción dúctil y continuidad comunicativa. Nuevo sistema mediático.
CRITERIOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:
Esta enseñanza revisa teorías tradicionales y las innovaciones teóricas acerca de los nuevos medios de comunicación, particularmente en el universo digital, y su función comunicativa, en el marco de las aportaciones de la teoría de la información. el criterio principal es el análisis del papel central en el campo cognitivo, comunicativo, lingüístico y epistemológico de la Teoría de la Información,como instrumento para estudiar las cambiantes circunstancias de la mediación comunicacional. Se intentan mostrar las posibilidades de nuevas teorías en el campo comunicativo y explorar los contextos aún vírgenes de interpretación y categorización en el mundo teórico comunicativo.
Para impartir estos contenidos se emplea metodología de exposición magistral, presentaciones visuales, discusión de las diferentes aportaciones con sus aplicaciones prácticas (ejemplos en distintos sectores y materias). Para el aprendizaje de estas teorías, se sugiere la elección de una o varias de ellas, su lectura y profundización, y su comentario en el aula.
Al tratarse de un campo en expansión tecnológica, el curso tiene una importante vertiente práctica, que se concreta en análisis de medios tecnológicos, enseñanza y práctica a nivel usuario en los mismos, y pude requerirse que el alumno aplique y use las nuevas tecnologías en sus exposiciones y trabajos en el aula.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
Evaluación a través de un trabajo de investigación con estructura de ensayo basado en la lectura y análisis de un tema de la Biliografía, con consulta a los textos originales. Exposición de este trabajo oral realizada en el curso. Entrega posterior de la versión final del trabajo.
• BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
ALADRO, EVA, La Información determinante. Madrid,Tecnos, 2009.
Comunicación y retroalimentación. Madrid, Fragua, 2004.
“Metamorfosis y narcosis. la idea del medio de comunicación en Marshal Mc Luhan”, Mc Luhan 25 años, Madrid, Departamento de Periodismo III, 2005.
“Iconos y Metáforas para transmitir Información”, Revista CIC,Madrid, UCM, 2007, núm. 12.
BENJAMIN, WALTER, “La obra de arte en la época de su reproducción técnica”, Discursos interrumpidos, Madrid, Taurus, 2001.
BOLTER, David Jay, Remediation. Cambridge, MIT Press, 1999.
Lo spazio dello scrivere. Milano, Vita e Pensiero, 2002.
CALABRESE, OMAR, La era neobarroca. Madrid, Cátedra, 1986.
CHOMSKY, Noam, Aspectos de una teoría de la sintaxis. Barcelona, Gedisa, 1999.
ELÍADE, MIRCEA, Imágenes y símbolos. Madrid, Taurus, 1988.
FAUCONNIER, Gilles, “Fusión conceptual y analogía”, n revista CIC, Cuadernos de Información y Comunicación, núm. 10, 2006.
FRYE, NORTRHOP, El gran Código. Barcelona, Gedisa, 1995.
JOHNSON, Steven: Sistemas emergentes, o qué tienen en común hormigas, neuronas, ciudades y software, Turner/Fondo de Cultura Económica, Madrid, 2003.
DE KERCKHOVE, DERRICK, La piel de la cultura. Barcelona, Gedisa, 2001.
Inteligencias en conexión. Barcelona., Gedisa, 2002.
LAMARCA LAPUENTE, Maria Jesús.Hipertexto. Tesis doctoral, UCM,2009.
LANDOW, George, Hipertexto. La convergencia de la teoría crítica contemporánea y la tecnología, Barcelona, Paidós, 1995.
LANDOW, George P. (comp.), Teoría del hipertexto, Barcelona, Paidós, 1997.
LESSIG, Lawrence: El código (y otras leyes del ciberespacio), Madrid, Taurus, 2001.
MANOVICH, Lev, El lenguaje de los nuevos medios de comunicación. Barcelona, Paidós, 2003.
MC LUHAN, MARSHALL, Comprender los medios de comunicación. Barcelona, Paidós, 1996.
“Las leyes de los medios”, revista CIC, Cuadernos de Información y Comunicación, núm. 14, 2009.
PENZIAS, Arno, Ideas e Información. La gestión en un mundo de alta tecnología, Madrid, FUNDESCO, 1990.
PISCITELLI, Alejandro, Ciberculturas en la era de las máquinas inteligentes, Buenos Aires, Paidós, 1995.
ONG, WALTER, Oralidad y escritura. Tecnologías de la palabra. México, FCE, 1997.
Programa de Semiótica de la Comunicación de Masas (asignatura no impartida en este curso)
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1.-Signo y Semiosis. La función sígnica. Signo y proceso de comunicación. Las tres funciones (sustitución, modificación, creación) del signo en la comunicación de masas. Semiosis ilimitada. Iconos, índices, símbolos.
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· 2.-Semiosis Simbólica. Definición de Símbolo. Culturas del símbolo. Funciones orales, culturas del libro. Semiótica de la cultura. La comunicación cultural, conservación y traspaso de experiencias. Culturas del texto, cambios.
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· 3.-Semiosis Icónica en la comunicación de masas. Representación y semiosis. El icono, características. Culturas icónicas. La fotografía y el cine. Imaginarios colectivos, interfaces y universos de sentido. Cultura de la imagen, visibilidad y sentido, era del hiperrealismo, realidad virtual y espacio icónicos. Pensamiento figurativo.
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· 4.-Semiosis Indicial en la comunicación de masas. Huella, contigüidad y asociación en el proceso sígnico. Dinámica signo-objeto en los procesos de comunicación. Pragmática. Anclajes, contagio, estesia, cambios de plano en la comunicación de masas.
Bibliografía
Aladro, Eva, Comunicación y retroalimentación. Madrid, Fragua, 2004.
Bajtin, M., Estética y teoría de la novela.Madrid, Taurus, 1998,
Estética de la creación verbal. Madrid Taurus, 1999.
Barthes, Roland, “La muerte del autor” en El susurro del lenguaje. Barcelona, Paidós, 1987.
Benjamin, Walter, Iluminaciones IV. Madrid, Taurus, 1991.
Berger, J., y Luckman, T., La construcción social de la realidad. Buenos Aires, Amorrortu, 1986.
Eco, U., Apocalípticos e integrados. Barcelona, Lumen, 1981.
Eliade, Mircea, Imágenes y Símbolos. Madrid, Taurus, 1998.
Fabbri, Paolo, Tácticas de los signos. Barcelona, Gedisa, 1995.
Harré, Rom, El ser social. Madrid, Alianza Editorial, 1980.
Imbert, Gérard, El zoo visual. Gedisa, Barcelona, 2003.
Jakobson, Roman, El marco del lenguaje. México, FCE, 1988.
Katz, E., y Dayan, D., “Media Events”, en Mc Quail’s Reader in Mass Communication Research, London, Sage, 2002.
Landowski, E., Diana, in vivo. Cic, num. 9, 2004.
Lipovetsky, G., El imperio de lo efímero. Barcelona, Anagrama, 1992.
Lotman, Juri J.,Semiótica de la culturq. Madrid, Cátedra, 1979.
Morin, Edgar, El espíritu del tiempo. Madrid, Taurus, 1966.
Peirce, Charles S., El hombre, un signo. Barcelona, Crítica.
Obra lógico semiótica. Madrid, Taurus.
Van Dijk, Teun, Ideología. Barcelona, Gedisa, 2001.
Spengler, O., La decadencia de Occidente. Madrid, Austral, 2001.
PROGRAMA DE DOCTORADO: METÁFORA Y COMUNICACIÓN, UNA TEORÍA DE LA EXPRESIÓN. CURSO 2008-2009. DEPARTAMENTO DE PERIODISMO III
CONTENIDOS DESGLOSADOS:
1.-La metáfora en las teorías lingüísticas clásicas. Valor de las teorías.
2.-Derivaciones de la teoría tradicional. Teorías semánticas. Teorías literarias. Teorías estructuralistas.
3.-Teorías psicológicas de la metáfora y el despertar del cognitivismo
4.- Metáfora, inconsciente, asociación.
5.- Teorías contemporáneas I: teoría proyectiva, teoría científica, teoría experiencialista-corpórea, teoría interaccionista.
6.- Teorías de innovación: fusión conceptual, metaesquemática, analógica.
7.-Metáfora y expresión. Estructuras metafóricas. Metáfora y comunicación.
CRITERIOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:
Esta enseñanza revisa teorías tradicionales y las innovaciones teóricas acerca de la metáfora y su función comunicativa. El criterio principal es el análisis del papel central en el campo cognitivo, comunicativo, lingüístico y epistemológico de la metáfora, haciendo a los alumnos conscientes de este elemento expresivo. Se intentan mostrar las posibilidades de nuevas teorías sobre el papel mediador de esta categoría en el campo comunicativo y explorar los contextos difíciles de la metáfora en el mundo teórico comunicativo.
Para impartir estos contenidos se emplea metodología de exposición magistral, presentaciones visuales, discusión de las diferentes aportaciones con sus aplicaciones prácticas (ejemplos en distintos sectores y materias). Para el aprendizaje de estas teorías, se sugiere la elección de una o varias de ellas, su lectura y profundización, y su comentario en el aula.
PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
Evaluación a través de un trabajo de investigación con estructura de ensayo basado en la lectura y análisis de un tema de la Biliografía, con consulta a los textos originales. Exposición de este trabajo oral realizada en el curso. Entrega posterior de la versión final del trabajo.
BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL ACTUALIZADA:
Arnheim, Rudolph, Art and Visual Perception. California, CUP., 1984. (Alianza Editorial 1979) Edición española en Madrid, Alianza Editorial, 2000.
El pensamiento visual. Barcelona, Paidós, 1985.
Abril, Gonzalo, Presunciones II. Junta de Castilla y León, 2003.
Black, M., Modelos y metáforas. Madrid, Tecnos, 1966.
Bustos, Eduardo de, La metáfora. Ensayos trasdisciplinares. México, FCE, 2002.
Claxton, Guy, Cerebro de liebre, mente de tortuga. Barcelona, Urano, 1999.
Chomsky, N., El lenaguaje y la mente humana. Barcelona, Ariel, 2003.
El lenguaje y los problemas del conocimiento. Madrid, Visor, 1999.
El lenguaje y el entendimiento. Barcelona, Seix Barral, 1979.
Aspectos de una teoría de la sintaxis. Barcelona, Gedisa, 1999..
Coomaraswamy, Anandas K., La filosofía cristiana y oriental del arte. Madrid, Taurus, 1980.
Sobre la doctrina tradicional del arte. Barcelona, Tradición Unánime, 1983.
Eliade, Mircea, Imágenes y símbolos.Madrid, Taurus, 1990.
Fabbri, P., Tácticas de los signos. Barcelona, Gedisa, 1995.
El giro semiótico. Barcelona, Gedisa, 2000.
Fauconnier, Gilles, The Way We Think: Concepts’ s Blending and the Mind’ s Hidden Complexities. NY, Perseus, 2002.
Frye, Northrop, El gran código. Barcelona, Gedisa, 1988.
Poderosas palabras. Madrid, Mario Muchnick, 1998.
Le Gern, M., La metáfora y la metonimia. Madrid, Cátedra, 1993.
Jakobson, R., El marco del lenguaje. México, F.C.E., 1980.
Kovecses, Zoltan, Metaphor: A practical introduction. Oxford University Press 2002.
Lakoff, G. y Johnson, M., Metáforas de la vida cotidiana. Madrod, Cátedra, 2000..
Lakoff, G., Mujeres, Fuego y Cosas Peligrosas. Chicago, Universidad de Chicago 1987.
Lotman, J., Semiótica de la cultura. Madrid, Cátedra 1979.
Estructura del texto artístico. Madrid, Itsmo, 1982.
Maillard, Chantal, La creación por la metáfora. Introducción a la razón-poética. Barcelona, Anthropos, 1992.
Ricoeur, P. La metáfora viva. Madrid, Trotta, 2001.
Sontag, Susan, la enfermedad y sus metáforas. Madrid, Taurus, 2003.
Spengler, O., La decadencia de Occidente. Madrid, ESpasa Calpe, 1999.
Sternberg, Robert, Handbook of Creativity. Cambridge, CUP, 1999.
Trevi, M., Metáfora del símbolo. Barcelona, Anthropos, 2001.
Tato, J.L., Semántica de la metáfora. Alicante, Universidad Autónoma 1975.
SEMIÓTICA VERBO-VISUAL. PROGRAMA 2008-2009
Profesora Eva Aladro
1.-Signo y Semiosis. La función sígnica. Signo y proceso de comunicación. Las tres funciones (sustitución, modificación, creación) del signo en la comunicación de masas. Semiosis ilimitada. Iconos, índices, símbolos.
2.-Semiosis Simbólica. Consideraciones previas al Signo. El haz de significaciones. Indistinción forma-contenido. La inexistencia del Contexto. Semiótica de la cultura. Concepciones normales del símbolo. Oralidad, culturas del libro, culturas textuales. Nuevos fenómenos simbólicos en los medios de masas. Eventos mediáticos y rituales simbólicos. Aspectos visuales de la infantilización del símbolo. Rastros simbólicos en la comunicación verbo-visual contemporánea.
3.-Semiosis Icónica en la comunicación de masas. Semántica Icónica. Imaginarios colectivos, interfaces y universos de sentido. El iconismo y el pensamiento analógico. La complementariedad verbovisual en la era de la información. Razones neurológicas y psicológicas. Evolución sociocultural: iconos y cultura de masas. Culturas visuales. Fenómenos mediáticos, medios visuales, realismo e hiperrealismo..
2.-Semiosis Indicial en la comunicación de masas. Huella, contigüidad y asociación en el proceso sígnico. Pragmática. Anclajes, contagio, estesia en la comunicación de masas. Sistemas indiciales en la comunicación de masas: identidad, vestido. La semiosis indicial en la era verbovisual: la relación texto-imagen.
BIBLIOGRAFÍA
Aladro, Eva, Comunicación y retroalimentación. Madrid, Fragua, 2004.
Bajtin, M., Estética y teoría de la novela.Madrid, Taurus, 1998,
Estética de la creación verbal. Madrid Taurus, 1999.
Barthes, Roland, “La muerte del autor” en El susurro del lenguaje. Barcelona, Paidós, 1987.
Benjamin, Walter, Iluminaciones IV. Madrid, Taurus, 1991.
Berger, J., y Luckman, T., La construcción social de la realidad. Buenos Aires, Amorrortu, 1986.
Eco, U., Apocalípticos e integrados. Barcelona, Lumen, 1981.
Eliade, Mircea, Imágenes y Símbolos. Madrid, Taurus, 1998.
Fabbri, Paolo, Tácticas de los signos. Barcelona, Gedisa, 1995.
Harré, Rom, El ser social. Madrid, Alianza Editorial, 1980.
Imbert, Gérard, El zoo visual. Gedisa, Barcelona, 2003.
Jakobson, Roman, El marco del lenguaje. México, FCE, 1988.
Katz, E., y Dayan, D., “Media Events”, en Mc Quail’s Reader in Mass Communication Research, London, Sage, 2002.
Landowski, E., Diana, in vivo. Cic, num. 9, 2004.
Lipovetsky, G., El imperio de lo efímero. Barcelona, Anagrama, 1992.
Lotman, Juri J.,Semiótica de la culturq. Madrid, Cátedra, 1979.
Morin, Edgar, El espíritu del tiempo. Madrid, Taurus, 1966.
Peirce, Charles S., El hombre, un signo. Barcelona, Crítica.
Obra lógico semiótica. Madrid, Taurus.
Van Dijk, Teun, Ideología. Barcelona, Gedisa, 2001.
Spengler, O., La decadencia de Occidente. Madrid, Austral, 2001.